Creativiteit & de Chirurg

Claus Copywriting
Nov 28, 2018
3 min read

Updated: Aug 24, 2021

THIS IS THE BBC, FROM LONDON

Voor BBC News bevestigde professor Kneebone (ja, zo heet hij), docent aan de chirurgieopleiding van het Imperial College te Londen, dat zijn studenten steeds minder vaardigheden bezitten wat betreft het hechten van wonden. Ze missen de 'fine tuning' en fijne motoriek in de vingers, omdat ze - volgens hem, als kind veel te weinig creatieve en artistieke scholing hebben gekregen. Ze spenderen veel te veel tijd voor een scherm, volgens Kneebone, waardoor ze hun vingers niet meer leren bewegen, in 2D en vooral 3D situaties. Weer een overmoed effect van de 'vooruitgang' waarbij kinderen nog alleen maar hoeven te 'swipen'..

KNIPPEN EN PLAKKEN Het klinkt misschien futiel, maar het is een belangrijk en urgent probleem, stelt de professor. Zowel bij het snijden in het lichaam als het weer aaneenhechten daarvan, na de ingreep, blijkt dat de studenten weliswaar hoge academische graden hebben behaald, maar in de praktijk door de mand vallen. Samen met zijn collega's luidt hij nu de bel. Vroeger kon je ervan uit gaan dat, als studenten een opleiding tot chirurg hadden afgesloten, ze meteen aan de slag konden. Dat is niet meer het geval. Daarnaast zijn de studenten ook minder zelfverzekerd, als de praktijk om de hoek komt kijken.

borduren, haken en punniken

Het repareren van (kleine) dingen, het afmeten van hoeveelheden, het vasthouden van een instrument, het bespelen ervan - met alle subtiele (druk)verschillen, het vasthouden van een penseel en het trekken van een lijn uit de losse pols.. Het zijn onderdelen die veelal verdwenen zijn uit de lessen op de lagere school en ook thuis niet meer worden bijgebracht. Op scholen wordt de nadruk al een tijd steeds meer op het leerniveau gelegd en dit gaat ten koste van de creatieve vorming. Daarnaast tast het urenlang voor een scherm zitten ook de ogen aan.

IN DE HERHALING

Maar er zijn meer gevolgen van het verdwijnen van schijnbaar onbelangrijke lesstof. Zo kunnen kinderen hierdoor slechter samenwerken in groepen en samen een taak volbrengen, is er te weinig ontspanning en afwisseling tijdens de lessen - waardoor er teveel stress ontstaat én blijven talenten van kinderen die 'goed zijn met hun handen' onontdekt. Daarnaast kunnen kinderen (net zoals volwassenen) zich vaak beter (leren) uiten via creatieve projecten. Directeur T. Hunt van het Victoria & Albert Museum voegt hieraan toe: 'Creativity is not just for artists. Subjects like design and technology, music, art and drama are vitally important for children to develop imagination and resourcefulness, resilience, problem-solving, team-working and technical skills. These are the skills which will enable young people to navigate the changing workplace of the future and stay ahead of the robots, NOT exam grades.'